Pour qui ?

enfants prescolaire neuropsychologie manon delonca

Enfants préscolaires

0 - 6 ans

Enfants d'âge scolaire

6 - 14 ans

Adolescents

15 - 20 ans

Quelles raisons peuvent vous amener à venir me voir ?

Trouble spécifique des apprentissages

Plus communément appelés les " troubles DYS ", il s'agit de troubles sans marqueurs biologique.

Dysphasie : trouble du langage (oral et écrit)
Dyslexie : trouble de la lecture
Dyscalculie : trouble mathématique
Dyspraxie : trouble en lien avec les gestes

Pathologie de développement cérébral

Il s'agit des pathologies dites " acquises " avec une origine neurologique identifiée.

Épilepsie
Accident vasculaire cérébral (AVC)
Traumatisme crânien
Paralysie cérébrale, Infirmité motrice cérébrale (IMC),...

Maladies rares

Certaines pathologies sont connues pour avoir des conséquences sur le fonctionnement cognitif d'une personne.

NF - 1
Phénylcétonurie
22 Q 11
Syndrome du X fragile
Drépanocytose

Prématurité

Un enfant est considéré comme étant prématuré s'il est né avant 37 SA.

De nombreuses études scientifiques rendent compte des difficultés cognitives que peuvent présenter ces enfants parfois jusqu'à l'âge de 7 - 10 ans.

Difficultés scolaires

Dans les matières principales : français, mathématiques...
Des difficultés d'attention et de concentration (TDA-H)
Des problèmes de comportement
Des difficultés de mémoire

Ces difficultés peuvent être en lien avec une pathologie particulière ou non.

Fonctionnement intellectuel

Déficience intellectuelle
Haut potentiel intellectuel

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Quels sont les signes d'alertes ?

Voici une liste non exhaustive des difficultés les plus rencontrées par les enfants et les adolescents qui peuvent être amenés à rencontrer un(e) psychologue spécialisé(e) en neuropsychologie.

Domaine attentionnel

Perd souvent le fil
Semble ne pas écouter, facilement distrait
Gère mal son attention, sa concentration dans le temps
Maintient difficilement son attention, abandonne vite

Domaine exécutif

Parle, agit sans réfléchir aux solutions possibles et sans penser aux conséquences
Coupe la parole, répond avant la fin des consignes
Prend des risques et ne suit pas les ordres
Gère mal le changement et les imprévus
Difficultés à se fixer des objectifs
A du mal à classer et hiérarchiser les informations

Domaine langagier

Parle peu sans sollicitations
Discours peu compréhensible et/ou peu informatif
Manque du mot répété
Pauvreté dans le vocabulaire

Domaine social

Gère difficilement ses émotions
Anxiété importante (en lien avec les attendus scolaires)
Décode mal les messages verbaux et non verbaux
A du mal avec le second degré, l'ironie...

Difficultés transversales

Difficultés de compréhension des consignes
Difficultés de généralisation (utiliser ses connaissances dans des contextes différents)
Difficultés pour repérer les informations pertinentes

Autres difficultés

Difficultés de motricité fine (colorier, découper, manipuler)
Difficultés graphomotrices (dessin, écriture)
Difficultés de mémorisation (nouvelles connaissances, vie quotidienne, vie sociale)

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