Manon Delonca, Psychologue-Neuropsychologue à Bourgoin Jallieu (38300)

10 A rue Joseph Cugnot, 38300 Bourgoin Jallieu, France
Disponible aujourd'hui de 8h à 19h
Manon Delonca
Psychologue-Neuropsychologue à Bourgoin Jallieu (38300).
 

Manon Delonca, Psychologue-Neuropsychologue à Bourgoin Jallieu (38300)

 
Disponible aujourd'hui de 8h à 19h
 
 
10 A rue Joseph Cugnot, 38300 Bourgoin Jallieu, France

Manon Delonca, votre Psychologue-Neuropsychologue à Bourgoin Jallieu (38300)

Manon DELONCA Psychologue-Neuropsychologue à Bourgoin Jallieu (38300)

Manon DELONCA

Psychologue-Neuropsychologue

Spécialisée chez les enfants et les adolescents

Diplômée du Master de Psychologie Clinique, Psychopathologie et Psychologie de la Santé dans le parcours de Neuropsychologie de l'enfant et troubles des apprentissages, j'ai réalisé plus de 1000 heures de stage dans les services pédiatriques d'hôpitaux français (Angers, Marseille). 

Le travail en collaboration avec différents professionnels spécialisés m'ont permis d'affiner mes compétences pratiques avec mes connaissances théoriques acquises à l'université. 

Mon objectif principal est de fournir des éléments de réponses concernant le fonctionnement cognitif et psychoaffectif des enfants et adolescents que je rencontre. 

Les enjeux cognitifs, affectifs et conatifs sont au coeur du développement de l'enfant, des apprentissages mais aussi de l'acquisition de nouvelles compétences. C'est pourquoi j'ai décidé de me former de manière approfondie à la psychopédagogie qui par son approche intégrative de l'élève permet de l'aider dans ses difficultés.

Chaque apprenant est unique et a donc des besoins différents pour apprendre efficacement et sereinement. L'approche métacognitive engage les capacités de réflexion de l'élève et implique de prendre du recul sur soi, de s'interroger en vue de décrypter son propre fonctionnement et enfin de réguler, ajuster et optimiser ses stratégies d'apprentissages (entre autres sur l'attention, la mémorisation, la planification, le traitement et la hiérarchisation des idées, la gestion du temps mais aussi du stress). La psychopédagogie vise l'efficacité et l'autonomie dans la scolarité

J’ai aussi pris le parti de me former aux thérapies cognitives et comportementales (TCC) et de me spécialiser dans la prise en charge des enfants. Mon objectif est d’aider les enfants (et leur famille) à comprendre les troubles et leur mise en place, à identifier le contexte d’apparition et ce qui maintient les troubles et à développer des stratégies pour aider au changement et tendre vers l'objectif défini au préalable.

 

J’ai axé mes prises en charges autour du TDAH, des troubles du comportement ou encore des troubles anxieux.

Diplômée depuis juillet 2020 du Master Psychologie clinique, Psychopathologie et Psychologie de la Santé, parcours Neuropsychologie de l’Enfant et Troubles des apprentissages, j’ai eu la chance de travailler depuis, dans différentes structures. Une première expérience à l’hôpital en service de pédiatrie où je participais à l’aide au diagnostic des troubles du neurodéveloppement, notamment le TDA/H via des bilans neuropsychologiques. Par la suite j’ai travaillé en Service d’Éducation Spécialisée et de Soins à Domicile (SESSAD) où j’accompagnais des enfants en situation de handicap (déficience intellectuelle légère à modérée, Trouble du Spectre de l’Autisme). Mes missions principales étaient de proposer des pistes d’accompagnement à partir du bilan neuropsychologique, d’accompagner l’enfant dans ses différents lieux de vie mais également d’accompagner la famille et l’enseignant pour une meilleure compréhension des particularités de l’enfant. 

 

Enfin, j’ai eu l’occasion d’effectuer un remplacement en libéral ce qui me permet d’envisager le remplacement de Manon en toute sérénité. 


Je mentionne beaucoup le bilan neuropsychologique dans cette présentation car c’est mon outil premier : en effet il est ma base pour aider l’enfant à mieux comprendre son propre fonctionnement, accompagner les parents et les partenaires dans les aménagements à mettre en place ou les adaptations nécessaires (en classe par exemple). Je propose des séances de remédiation cognitive à l’issue du bilan lorsque cela peut aider l’enfant à prendre conscience de ses forces et d’amoindrir ses faiblesses. 

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